Los objetivos de Aprendizaje Transversales

¿Qué son?

Los Objetivos de Aprendizaje Transversales son metas generales para la educación escolar referidas al desarrollo personal y a la conducta moral y social de los estudiantes. El logro de estas metas depende de la totalidad de elementos e individuos que conforman el ámbito escolar, por lo que se encuentran en estrecha relación con la convivencia escolar. La particularidad de estos objetivos es que deben ser promovidos a través del conjunto de las actividades educativas durante el proceso de Educación General Básica, sin que estén asociados de manera particular y exclusiva con una asignatura o con un conjunto de ellas en particular. Estos objetivos no solo se logran en el ambiente de clases, sino que también en los recreos, fiestas escolares, y en todo proceso de relación entre individuos pertenecientes a un mismo ambiente escolar.

Un claro ejemplo de esto es el impartimiento de los contenidos relacionados a la educación cívica y la formación de un ciudadno asociado al currículum, que en general se ve asociado a la asignatura de Historia y Ciencias sociales, convirtiendose en algo meramente especifico y sin ninguna carácteristica relacionada a la transversalidad que debería obtener en base a su estrecha relación con la actual política de convivencia escolar.

En lugar de proponerse tan solo como un contenido dentro de la asignatura, este proceso debería impartirse a lo largo del currículum escolar, en lenguaje y comunicación, quizás dentro de los discursos expositivos viendolos relacionados a la actividad y campaña política, o al alcance de la información, o en biología desde un punto de vista ecológico, abogando por una formación ciudadana que vea tanto aristas economicas, sociales, ecologicas, entre otras.

Objetivos

1. Crecimiento y autoafirmación personal: se busca que los estudiantes conformen y afirmen su identidad personal, que desarrollen un autoconocimiento, así como también su propia afectividad y equilibrio emocional, y que profundicen en la contemplación de sentimientos fraternales. En este ámbito, se busca que los estudiantes adquieran un sentido positivo ante la vida, una sana autoestima basada en el conocimiento personal tanto de sus facultades como de sus limitaciones. Así mismo, favorecer el desarrollo físico personal y el autocuidado; promover y valorar la perseverancia, el respeto y la creatividad, etc.

2. Desarrollo del pensamiento: se busca que los estudiantes desarrollen y profundicen las habilidades relacionadas con la generación de ideas, el pensamiento crítico y creativo; que progresen en su habilidad de experimentar y aprender a aprender; y que desarrollen las habilidades de predecir, estimar y ponderar, los resultados de las propias acciones en la solución de problemas. Se busca por tanto que los estudiantes logren identificar, procesar y sintetizar información; que aprendan a exponer y defender ideas; a resolver problemas de manera reflexiva; a organizar, clasificar, analizar, interpretar y sintetizar información; y a diseñar, planificar y realizar proyectos.

3. Formación ética: se busca que los estudiantes desarrollen y afiancen progresivamente la voluntad para autorregular su conducta y desarrollar su autonomía en función de una conciencia éticamente formada en el sentido de su trascendencia, su vocación por la verdad, la justicia, la belleza, el bien común, el espíritu de servicio y el respeto por el otro. Para ello, los estudiantes deben aprender a conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales; valorar el carácter único de cada ser humano; reconocer y respetar las diversidades, tanto religiosas, como culturales, étnicas; y finalmente ejercer de modo responsable grados crecientes de libertad y autonomía personal.

4. La persona y su entorno: se busca, en el estudiante, el mejoramiento de la interacción personal, familiar, social y cívica, espacios en los que deben regir valores de respeto mutuo, ciudadanía activa, identidad nacional y convivencia democrática. Para ello, el estudiante debe ser capaz de valorar la vida en sociedad como una dimensión fundamental en el proceso de crecimiento individual; apreciar la importancia de la familia; reconocer la importancia del trabajo como forma de desarrollo personal, así como también del trabajo en equipo; proteger el entorno natural y sus recursos como contexto del desarrollo humano; conocer y valorar la historia; así como también conocer y valorar la igualdad de derechos entre hombres, mujeres y todo el espectro social.

5. Tecnología de información y comunicación: se busca potenciar el aprendizaje y el desarrollo personal de los estudiantes a través de la capacidad de utilizar estas tecnología para acceder, analizar y comunicar información, así como para participar en diversos tipos de redes, haciendo un uso responsable y constructivo de estas herramientas tecnológicas. Se busca por tanto que el estudiante aprenda a utilizar las TICs; aprenda a utilizar aplicaciones para representar información y situaciones; a buscar, acceder y evaluar la calidad y pertinencia de las fuentes de información; a participar en redes virtuales de comunicación  y en redes ciudadanas de participación; para finalmente hacer un uso consciente y responsable de las tecnología de la información y la comunicación.

Fuente: Objetivos Transversales, en Bases curriculares consulta pública Educación Básica Abril 2011.

http://www.comunidadescolar.cl/documentacion/BasesCurriculares/Objetivos_Transversales.pdf